斑鳩 - Line Crows :: Sen's of Zeroize

이런 중꿔새퀴 라고 놀려도 할 말은 없습니다만..



초딩때 반 노가다(?) 급으로 한문을 배우기 시작한지 그때 3년정도였을까요.

초등 3 -> 6학년 때까지 한문을 열심히 배웠는데.


그때 당시로는 90년대 중후반이었으니, 한문의 중요성이 슬슬 생각되는 시기였죠.


훈음(한일 자를 예제로 들어본다면  一 ← 한(훈) 일(음) 이라고 합니다. 五 다섯(훈),오(음) 으로 읽죠. 사자성어도 음만 따와서 읽습니다.) 깨우치는게 재밌었고. 이게 이 뜻이 되는구나 였습니다.


川 <- 내 천 ( 또는 시내 천) 이라고 도 읽습니다만. 대부분 자연에서 글자 모양새를 따온것으로써,
상상력을 좋아하는 저로써는 "우와 이게 이렇게 되는군! 오오 재밌다!" 라는 생각으로 한문을 배웠습니다.


역시 철 없을때여서 그랬나..^^; 한문 배운동안 다 쓰고 버린 한문 공책만 지금 와서 세보니 약 46권이네요.


한문 배우는 동안 애들이 "뭐 저런 글자가 어떻게 저렇게 되! 개억지다!" 라고 해도 전
"그래 저건 충분히 저렇게 될 수 있어" 라는 시선으로 봤으니까요.


대표적으로 들 입. (入)

↑ 이거갖고 한문배우기 싫어하는 애들은 사람 머리 위에 머리카락만 단거 아니냐 킬킬 거렸지만.



저는 그때 안으로 들어가기 위한 문의 천장으로 생각 했습니다. 이런 식으로 발상의 전환을 꾀하니 재밌더군요.

결과보다도 노력과 과정을 중시하는 저에게는 반대적인 발상의 한문이 재밌었습니다.


심지어 똑같은 한문 100자를 쓰더라도 노력과 과정을 지켜보는 선생님과 (옆에서 얼마나 열심히 쓰는지 지켜보는 등) ,
노트검사만 슥 하는 선생님이 있었는데. 노트검사만 슥 하는 선생님이 그때 너무나도 싫었습니다.

무슨 결과치만 대충 보고 다 가르친줄 아나 웃기지 말라그래 라는 마음만이 마음속에서 요동 쳤죠.


잡소리로 좀 빠졌긴 하지만 다시 이야기 해보죠.


심지어 복잡한 한문을 쓸때도 (겨례 족 (族) , 아름다울 미 (美) 등등) , 전 마치 그림을 만드는 식으로 썼습니다.

'
"여기서 이걸 그으면 요게 완성되고.. 여기만 그으면 하나의 글자가 완성!"

이라는 식으로 마음속으로 그려가며 배웠죠.


그렇게 해서 초등 5학년때 딴 5급 자격증도 있고. 지금 알고 있는 한문도 몇백자는 됩니다.

아마 생애 처음이자 마지막으로 재미나게 배웠던 과목이라는것이 한문이라서 참 좋았네요.

뭐, 지금은 누가 공부 시켜도 안하는 제 자신을 보며 안쓰럽기 그지 없지만 말입니다..



그런데 이해가 안되는건. 한문배웠다고 똑똑해보인다라는 시선입니다.

진짜 거짓말 안보태고 한문이 엄청 쉬운건 다 아는데... 일반인들도 한자나 사자성어는 알고 있으니. 그만큼 쉬운거 아닌가요.


그래서 한문 갖고 잘난척 하는 인간 보면 왠지 재수없습니다.

한 나라의 말(러시아어든 불어든 영어든) 가지고 잘난척 한다는 거 자체가 "난 자랑할게 없으니 이걸로라도 좀 자랑좀 해야 쓰겄다" 라는 소리뿐인데, 추태를 다 드러내는 꼴이죠.


한문, 배우면 재밌어요.


특히 X선일보의 그 한문을 읽어서 기사를 읽어 내려갈때란 배우길 참 잘하지 않았나 싶기도 합니다.


이 할애비 이름 훈음좀 불러봐라 라고 하면 척척.



그래서 전 용돈도 1년에 한번 받습니다. [............]